试论特色教师的内涵、意义及其成长条件

• 作者: 张良 王皓
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 特色教师 特色学校 教育哲学 教学个性 研究能力
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 所属期刊栏目: 理论视野
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 分类号: G451
• 字数: 3868字
• 语种: 中文

摘要

特色教师是指具有明确的教育哲学、独特的教学个性以及创造性的研究能力等特征,并在教育教学实践活动中,卓有成效的教师个体.发展特色教师的意义在于:转变教师“被动专业发展”的成长样态、有助于为构建特色学校提供中坚力量以及有助于欣赏并发展学生的个性等.发展特色教师应至少具备以下条件:校本研修体系的构建、民主管理制度的构建以及特色保障系统的构建等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张良	华东师范大学课程与教学研究所	20	148	6.0	12.0
2	王皓		1	1	1.0	1.0