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摘要:
读曹文轩老师的《预设与落实》一文时,我又情不自禁地想起记忆中那两幅画面。画面一:2007年5月,湖北省小学语文“精心预设、与精彩生成”教学观摩活动中,薛法根老师上了《我和祖父的园子》一课。学生交流对园子的初步印象时,一个男生说:“这是一个热情的园子。”听课的老师都哄堂大笑起来。薛老师却依旧不慌不忙地让那学生把“热情”一词也像之前回答的同学那样板书到黑板上,并继续点其他学生交流。
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基于生成性教学的教师素养
生成
生成性教学
教师素养
教师教育智慧的意蕴与生成
教师教育智慧
内涵
生成要素
教育智慧的呼唤与生成
教育智慧
智慧生成
内部条件
外部条件
儿童的诗性智慧与幼儿教师的诗性素养
儿童
诗性智慧
儿童诗
诗性素养
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 生成里折射着教师的智慧与素养
来源期刊 中学语文教学参考:中旬刊 学科 教育
关键词 素养 智慧 教师 折射 教学观摩活动 学生交流 2007年 小学语文
年,卷(期) 2013,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 69-70
页数 2页 分类号 G451.6
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研究主题发展历程
节点文献
素养
智慧
教师
折射
教学观摩活动
学生交流
2007年
小学语文
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学语文教学参考:中旬刊
月刊
1002-2155
61-1031/G4
西安市长安南路199号陕西师范大学
52-279
出版文献量(篇)
4233
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