批判性阅读:使学生成为“主动的阅读者”

• 作者: 曹红丽
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 批判性阅读 解读者 鉴赏者
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 所属期刊栏目: 学术前沿
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G623
• 字数: 5524字
• 语种: 中文

摘要

批判性阅读是培养学生批判性思维的重要途径.我们已经认识到学生批判性阅读能力培养的重要性,但在教学实践中语文教师仍存在望文生义、非此即彼、生搬硬套等方面的曲解.本文以期厘清各种曲解,探讨批判性阅读的实质,为批判性阅读研究者提供些许参考.