“男教师的少而优”——男性教师专业发展的路与思

• 作者: 冯海洋 宋萑 李展
• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 工学
• 关键词: 教师队伍 专业发展 男性 客观条件 敏感性 复杂性 幼儿园 小学
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 分类号: TU244.1

摘要

学界对于男性教师专业发展的研究一直停留在较小众的领域。这一方面与男性在教师队伍中所占比例较小有一定联系，另一方面也反映出这一研究的复杂性和敏感性，特别是在幼儿园和小学阶段。有研究显示，学校情境中的男教师，无论在小学、初中还是高中，对职业角色的认同度都明显低于女教师。但是反过来，男性的“少数派”局面也为他们的脱颖而出创造了客观条件，他们在教学比赛、荣誉评选上都显示出天然的优势。正是这样一种复杂的环境为男性教师的成长之路带来了机遇与挑战并存的局面。