数学课堂中思维之门的打开

• 作者: 毛亚玲
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 思维能力 数学课堂 知识系统 数学学习 高中阶段 数学习题 数学概念 学生
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 页码范围: 23-23
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

层次越高的数学学习，越应当侧重于思维能力的养成，在高中阶段，尤其不能汲汲于简单地认识一些具体的数学概念与数学习题，而是要让学生在旧知识系统中自动添加新知识，主动观察、主动思考、主动领会本文分几点对这一问题进行探试

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛亚玲		6	0	0.0	0.0