PBL教学对护生评判性思维能力培养作用的研究

• 作者: 刘兴山 黄卫东
• 来源期刊: 国际护理学杂志
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学法 护理专业 大学生 评判性思维
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 193-194
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2
• 字数: 2363字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-4351.2013.01.105

摘要

目的 探讨PBL教学法对护理专业大学生评判性思维能力培养的作用.方法 选取我校2008级护理专业护生253名,将127名护生设为实验组,126名护生设为对照组.对照组采用以教师讲授为主的传统教学方法,实验组采用PBL教学进行PBL教学干预.采用《加利福尼亚批判性思维气质测试》(CCTDI 2000)进行问卷调查,观察两组护生在PBL教学干预前后评判性思维能力的变化情况.结果 提高创新能力条目的评分两组无明显差异性,时间合理条目对照组评分高于实验组(P＜0.05),其余16个条目评分实验组均高于对照组(P＜0.05).理论考试成绩实验组总分成绩高于对照组(P＜0.05),其中论述题、案例分析题得分实验组高于对照组(P＜0.05).CCTDI量表评分实验组总评分高于对照组(P＜0.05),各项目的评分实验组评分均高于对照组(P＜0.05).结论 护理教学中应用PBL教学法在培养、提高学生的学习能力和评判性思维能力方面较传统教学法有较大优势.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘兴山		62	406	10.0	17.0
2	黄卫东		82	443	12.0	17.0