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摘要:
江苏省太仓高级中学大力倡导教学转型发展.依托江苏省重点课题“ESD理念指导下普通高中研究性教学的实践研究”,让师生在共同研究和共同创造中实现共同发展。“ESD”是“可持续发展教育”(EducationforSustainableDevelopment)的英文缩写,本质上就是根据可持续发展而推行的教育。研究性教学就是通过发展人的观念来解放人的精神生命,把师生合作创造知识视为教学的本质,把教学内容视为研究对象,把教学本身视为研究过程。研究性教学是一种“让人走得远”的教学。研究性教学中,学生和教师彼此形成一个真正的“学习共同体”、“知识建构联盟”,教学过程不只是忠实地执行课程计划(方案)的过程,而是师生共同开发课程、丰富课程的过程。有效促进了教师教学行为和学生学习方式的转变。
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文献信息
篇名 研究性教学:让人走得更远-实施研究性教学,提升教学内涵
来源期刊 江苏教育:中学教学 学科 教育
关键词 研究性教学 教学内涵 可持续发展教育 学生学习方式 教师教学行为 “学习共同体” 师生合作 课程计划
年,卷(期) 2013,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 66-67
页数 2页 分类号 G420
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研究主题发展历程
节点文献
研究性教学
教学内涵
可持续发展教育
学生学习方式
教师教学行为
“学习共同体”
师生合作
课程计划
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育:中学教学
月刊
1005-6009
32-1410/G4
南京市草场门大街133号
28-486
出版文献量(篇)
1934
总下载数(次)
0
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