学生对数学概念判断失误的原因及教学对策

• 作者: 史运刚 李磊
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 概念 主观假设 负迁移 思维倾向 以偏概全
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 页码范围: 124-124
• 页数: 1页
• 分类号: G633
• 字数: 1985字
• 语种: 中文

摘要

初中数学学习中，对概念的理解和运用是学习数学知识的基础，由于初中生的心理、思维发展的特点，造成了初中学生对数学概念产生错误的判断，以至于影响对数学知识的进一步学习。本文根据个人的教学实践，总结了初中生对数学概念判断失误的原因，并提出来解决的策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史运刚		2	0	0.0	0.0
2	李磊		2	0	0.0	0.0