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提高高中英语小组合作学习效能浅析
提高高中英语小组合作学习效能浅析
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摘要：
二十世纪七十年代，美国著名教育家DavidKoonts提出并实施了一种富有创意和实效的教学理论与策略，那就是合作学习。这种方法在2001年国务院颁布了新《课标》后，在我国教育界也得到了肯定和推广。但是在实际使用小组合作学习授课过程中，存在着一些问题，使得教学效能并不理想。本文旨在通过对问题的分析与解剖，找出部分措施来提高小组合作学习的效能。
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五要素
小组合作学习
现状调查
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 提高高中英语小组合作学习效能浅析 | ||
| 来源期刊 | 语数外学习（英语教育） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 高中英语 小组合作学习 效能 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（8） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 17-17 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G633 |
| 字数 | 2233字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
高中英语
小组合作学习
效能
研究起点
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期刊影响力
语数外学习(高中英语教学)
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
开本：
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邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
4808
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