认知策略在大学英语听力教学中的运用

• 来源期刊: 兰州教育学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 大学英语听力 认知策略 培训 运用
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 127-129
• 页数: 3页
• 分类号: H319.3
• 语种: 中文

摘要

针对大学英语听力教学效果难以提高的现状,本研究以认知策略理论为依据,以师范学院一年级本科生为研究对象,以培训预测、推理、联想、笔录、总结等策略为途径.实验结果表明,认知策略培训能够激发学生的学习兴趣、增强自信心、培养认知意识和能力,最终提高学生的英语听力水平.