教师专业发展与创新能力培养的理论与模式

• 作者: 王永颜
• 来源期刊: 长春理工大学学报（社会科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 创新能力 理论 模式
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 高等教育研究
• 页码范围: 176-178
• 页数: 3页
• 分类号: G40-01
• 字数: 4730字
• 语种: 中文

摘要

教师专业发展理论和教师能力理论是教师创新能力培养的理论基础，教师创新能力培养模式的构建要以这些理论为指导，在实践中不断丰富、完善和创新培养模式，促进教师终身专业发展，提高教师创新能力。教师能力理论研究是教师专业发展理论研究的重要组成部分，在分析教师专业发展的基础上，探究教师专业发展阶段理论、教师专业发展终身论、教师专业发展的自身理论以及结构性教师能力理论和教师能力三维度理论。最后提出教师创新能力培养的两种模式，即教师本位与学校本位的教师创新能力培养模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王永颜	华中师范大学教育学院	32	44	3.0	4.0