让可能性教学变得“一切皆有可能”

• 作者: 杨新奇
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 情境教学 可能性 抽象知识
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 页码范围: 271-271,272
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 4259字
• 语种: 中文

摘要

在小学阶段设置简单的“概率”内容，主要是为了培养学生的随机思维，让学生学会用概率的眼光去观察大千世界，而不仅仅是以确定的、一成不变的思维方式去理解事物。二、三年级要求学生会用语言描述事件发生的可能性并能列出简单事件出现的结果，四年级让学生理解等可能性，五年级会用分数表示可能性的大小。概率教学重点是让学生理解不确定现象，理解“大数定律”。

作者信息

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1	杨新奇		1	0	0.0	0.0