生成性数学课堂教学初探

• 作者: 张建明
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 数学课堂 生成 教学
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 7-7
• 页数: 1页
• 字数: 2290字
• 语种: 中文

摘要

在传统的课堂教学中，大多数教师上课面面俱到，要设计好传授的内容、学生的回答等，如果学生没有回答出预设的答案，教师会循循善诱，直到学生说出自己预设的答案为止，才肯定学生学会了或者学懂了，整个过程只见预设不见生成。而新课程标准指出，要把课堂还给学生，教师与学生都应是课程内容的开发者，教学过程应是持续生成教学内容的过程。为此，教师要捕捉各种信息，生成新的超出原计划的教学资源，使数学课堂教学更加高效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张建明		9	22	2.0	4.0