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游戏让重度智障学生在数学课堂上“动”起来
游戏让重度智障学生在数学课堂上“动”起来
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摘要：
现代教育认为:游戏是超越儿童生活中一切水平的、包罗万象的活动,是儿童学习的最有效的手段.在游戏中儿童不是在做无用的事,他们是专心致志、兴致勃勃的在做着他们喜欢的工作.有教育专家指出,孩子的童年应以游戏的时间来度量.在我校进行的一系列特殊教育教研活动中,大力提倡游戏活动辅助学生的认知、康复,提倡游戏在各个学科教学中的运用.经过一段时间的实践,游戏活动对重度特殊学生的教育、康复成效明显,笔者结合自己的教学实践谈谈自己的体会.
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文献信息
| 篇名 | 游戏让重度智障学生在数学课堂上“动”起来 | ||
| 来源期刊 | 语数外学习（数学教育） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 游戏 重度智障 数学课堂 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 131 | |
| 页数 | 分类号 | G623 | |
| 字数 | 1935字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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重度智障
数学课堂
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期刊影响力
语数外学习(高中数学教学)
主办单位：
出版周期：
月刊
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语种：
chi
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