聋校美术多元化教学评价探微

• 作者: 彭荣生
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 多元化评价 评价主体 评价方式 主流社会
• 年，卷（期）: 2013,（8S）
• 页码范围: 88-88
• 页数: 1页
• 分类号: G762

摘要

美术课程教学评价是促进学生全面发展,改进教师的教学以及促进美术课程不断发展的主要环节,又是联系教师与学生思维、表达情感的主要环节。在聋校实施美术多元化教学评价不仅能提高教学质量,同时为聋生融入主流社会创设积极高效的学习环境。本文主要从评价主体和评价方式两方面论述多元化教学评价在聋校美术教学中的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭荣生		1	0	0.0	0.0