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Access课程教学分析与对策
Access课程教学分析与对策
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摘要：
Access课程是针对非计算机专业学生开设的计算机公共课,由于该课程与专业课程之间的结合度比较低、教学方式缺乏创新意识,导致学生对该课程认同度低。为了提高学生学习的主观能动性,需要加强Access课程与专业课程之间的联系,采用"任务驱动法"教学,设计合理、实用性强的任务,培养学生使用Access解决实际问题的实践能力。
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文献信息
| 篇名 | Access课程教学分析与对策 | ||
| 来源期刊 | 电脑知识与技术：学术交流 | 学科 | 工学 |
| 关键词 | Access课程 任务驱动 专业课程 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（7X） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 4895-4896 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | TP311.138 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
电脑知识与技术：学术版
主办单位：
时代出版传媒股份有限公司
中国计算机函授学院
出版周期：
旬刊
ISSN：
1009-3044
CN：
34-1205/TP
开本：
出版地：
安徽合肥市濉溪路333号
邮发代号：
26-188
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
41621
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