分阶段教学模式在手术室临床带教中的应用效果分析

• 作者: 胥青
• 来源期刊: 医学信息
• 关键词: 分阶段教学模式 手术室 临床带教 应用效果
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 所属期刊栏目: 临床医学 -- 经验交流
• 页码范围: 469-469
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

目的探讨分阶段教学模式在手术室临床带教中的应用效果。方法对护生实施四个阶段的分阶段教学方法，为期4w，并对护生的学习做出考核和评价。结果护生在接受分阶段教学模式的指导后，各项考核操作的平均成绩显著提高，学生理论与实践结合的能力明显改善。结论分阶段教学模式可以有效的提高临床的教学质量，带教的过程中，可以使学生思考问题及实践操作的能力得到更好的锻炼和提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胥青		4	15	1.0	3.0