临床路径教学法在手术室护生带教中的应用

• 作者: 别逢桂 周培明 曹艳冰 李亚楠
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 临床路径 带教方法 手术室
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 409-412
• 页数: 4页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2016.04.040

摘要

[目的]探讨临床路径带教方法对手术室护生教学效果的影响.[方法]将手术室90名本科护生随机分为对照组45人,观察组45人,对照组采用传统带教方法,观察组运用临床路径带教方法.比较两组带教的教学效果.[结果]观察组理论及技能考核成绩均高于对照组(P＜0.05);观察组对手术室带教目标、带教计划、教学内容设置、带教老师水平、带教方法的满意度较对照组提高(P＜0.05);观察组基本工作职责及流程掌握情况、常见手术病人护理要点掌握情况、常见手术配合熟练度、风险意识、职业防护意识较对照组提高(P＜0.05).[结论]临床路径带教法可提高手术室护生的带教质量和护生满意度.