走出课堂评价的误区——对科学课堂教学评价语的反思

• 作者: 陈人爱
• 来源期刊: 东方教育
• 关键词: 课堂评价语 有的放矢 客观性
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 所属期刊栏目: 教育科研
• 页码范围: 101
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

苏霍姆林斯基指出:“教育的艺术首先包括谈话的艺术.”说明教师的教学效果很大程度上取决于他的教学语言.恰当运用课堂评价,相信课堂一定能充满生机,为此,我们科学组,以“优化课堂评价”为主题,对课堂上的评价语言进行反思,旨在帮助老师走出课堂评价误区,提升课堂教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈人爱		4	0	0.0	0.0