浅议生物教学中学生创造性思维的培养和训练

• 作者: 邵英毅
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 生物教学 中学生 创造性思维
• 年，卷（期）: 2013,（17）
• 页码范围: 194-194
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91
• 字数: 2137字
• 语种: 中文

摘要

培养学生的创造力是素质教育的必然要求，而创造性思维是创造力的核心，它特指有创建的思维，即通过思维不仅能揭示客观事物的本质和内在联系，而且能指引人们去获得新知识或未知问题的新解释，从而产生新颖的、前所未有的思维成果。生物教学中如何培养学生的创造性思维。本文一方面从突出主体、激疑引趣、克服定势、扩散列举、概括整理等角度阐述了培养学生创造性思维品质的策略；另一方面从类比推理，提出假说；原型启发，转移经验；远距联想，形成关系；延长努力，尝试灵感；拓宽问题，广开思路等角度阐述了训练学生创造性思维方法的教学策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵英毅		3	1	1.0	1.0