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摘要:
科学合理的课堂评价直接影响着学生的积极性和主动性。基于课堂教学评价举足轻重的作用,结合笔者的教学实践,探讨了在小学英语课堂,如何进行英语课堂评价:多一些真诚,少一些敷衍;多一些宽容,少一些责备;多一些赏识,少一些冷漠;多一些幽默,少一些严厉。
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基于核心素养下的小学英语课堂教师语言运用策略研究
核心素养
小学阶段
英语课堂
教师语言
运用策略
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 运用评价语点亮小学英语课堂
来源期刊 时代教育 学科 教育
关键词 课堂 评价 小学英语
年,卷(期) 2013,(22) 所属期刊栏目 小 学 教 育 思 考
研究方向 页码范围 261-261
页数 1页 分类号 G623.31
字数 2189字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.236
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作者信息
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1 郁芳馨 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
课堂
评价
小学英语
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
时代教育
半月刊
1672-8181
51-1677/G4
16开
四川省成都市
2004
chi
出版文献量(篇)
42845
总下载数(次)
84
总被引数(次)
40809
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