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小学科学课堂教学有效评价策略分析
小学
科学
课堂教学
评价
走出多媒体课堂教学的误区
多媒体
课堂教学
误区
走出课堂收获精彩——课外探究活动辅助科学课堂教学例谈
课外科学探究
辅助课堂教学
科学探究能力
科学素养
浅谈小学语文课堂教学中评价语的运用
小学语文
课堂评价
评价语
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 走出课堂评价的误区——对科学课堂教学评价语的反思
来源期刊 东方教育 学科
关键词 课堂评价语 有的放矢 客观性
年,卷(期) 2013,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 101
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
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研究主题发展历程
节点文献
课堂评价语
有的放矢
客观性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
东方教育
月刊
2079-3111
32-0034
南京市栖霞区和燕路257-1号
出版文献量(篇)
27372
总下载数(次)
65
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