作者:
原文服务方: 新课程       
摘要:
“以生为本”的教育理念走入了小学的基础教育,它强调在因材施教的基础上,变学生的被动学习为主动学习.通过积极有趣的课堂教育,充分发挥学生在课堂学习中的主体作用,体验课堂上的学习乐趣,获得满意的学习效果.
推荐文章
小学数学生本课堂教学方法研究
生本课堂
小学数学
课堂教学
小学生课堂学习行为管理的探究
小学生
课堂
行为
管理
分析小学数学课堂教学中学生主体地位的体现
小学数学
课堂教学
学生
主体地位
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 浅议小学生本课堂教学
来源期刊 新课程 学科
关键词 小学生 课堂教学 以生为本
年,卷(期) 2013,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 2
页数 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 朱艳奎 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2013(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
小学生
课堂教学
以生为本
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程
周刊
1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
总下载数(次)
0
总被引数(次)
26607
论文1v1指导