浅谈小学数学教学中的“加一点”

• 作者: 顾月芳
• 来源期刊: 黑龙江教育（理论与实践）
• 关键词: 皮亚杰 “加一点” 课堂教学模式
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 教法探讨
• 页码范围: 93-94
• 页数: 2页
• 字数: 2360字
• 语种: 中文

摘要

皮亚杰在《发生认识论原理》一书中提出的一种教学方式，也是“认知再建”的教学模式，俗称“加一点”。课堂教学中以复习相关的知识引入到新课，设计关联的问题让学生根据已有知识去探究，为学生创造知识正迁移的条件，然后在学生是懂非懂时，一起参与共同探究活动，并通过巩固性与拓展性练习，加深对所学知识的理解和掌握，提高学生的数学素养和应用意识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾月芳		1	0	0.0	0.0