分层走班制教学的探索与困惑——对实践误区的政策学分析与反思

• 作者: 王阳 秦聪
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报：中旬
• 学科: 教育
• 关键词: 分层走班制 因材施教 制度缺失
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 分类号: G421

摘要

“分层走班制”是以“因材施教”为理念的新的教学模式，在提倡“素质教育”的当下具有很强的现实意义。本文探讨了分层走斑制教学的理论源流和现实意义，从政策学的视角，对我国试行基础教育课程改革以来产生的“分层走班制”教学的实践误区进行了分析和反思。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王阳	北京化工大学文法学院	8	5	1.0	2.0
2	秦聪	北京化工大学文法学院	6	5	1.0	2.0