教育研究的科学主义与人本文化取向及其融合

• 作者: 叶增编
• 来源期刊: 集美大学学报（教育科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 科学主义取向 人本文化取向 实用主义取向
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 47-52
• 页数: 6页
• 分类号: G40-03
• 字数: 7713字
• 语种: 中文

摘要

教育研究的科学主义取向探求教育的本质规律,人本文化取向则追寻教育的解释性理解,而实用主义取向更强调的是方法的实际效用.对三种教育研究取向的理论基础及其特征分析,揭示教育研究的方法论转向,即强调方法的多元化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶增编	泉州师范学院特殊教育与社会融合研究中心	25	156	6.0	12.0