教师教育类课程教师专业发展存在的问题与思考

• 作者: 闫江涛
• 来源期刊: 平顶山学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教师教育 课程 教师 专业发展
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 教育科学研究
• 页码范围: 117-120
• 页数: 4页
• 分类号: G451
• 字数: 5991字
• 语种: 中文

摘要

教师教育类课程教师应该走在专业化的前列,以高质量的教育教学引领教师专业化发展方向,为教师专业化提供可资参考的经验或范式.存在的问题主要表现为:教师专业知识较高,缺乏实践经验,专业能力较低,接受培训不够,专业发展的自觉意识差,工作量大,群体研究氛围欠缺等.提高专业发展水平需要教育行政部门、学校及教师个人做出切实的努力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	闫江涛		21	69	5.0	7.0