TBL教学法在实践教学中的探索

• 作者: 任中秀 刘娜
• 来源期刊: 黑龙江医药
• 学科: 教育
• 关键词: TBL 教学 实践 模式
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 医药论坛
• 页码范围: 582-584
• 页数: 3页
• 分类号: G426|G642.41
• 字数: 3288字
• 语种: 中文

摘要

目的：研究TBL教学法在实践教学中的应用。方法：选择我院2007年-2010年来自齐齐哈尔医学院临床医疗本科学生，在大学三年级进入临床课间实习的阶段。共120人，平均分为2大组，随机分为TBL教学组和传统教学组。每组60人，再次分为6小组，每组10人。结果：通过TBL教学实践模式后的学生个人测评普遍高于传统模式教学的学生，差异显著，P＜0.05，且通过问卷调查后发现：学生对TBL教学法的评估从提高学习积极性、提高学生协作能力、加强教师学习过程三方面均评为优秀。结论：TBL教学法利于学生在实践教学中得到更全面的学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘娜	齐齐哈尔医学院第五附属医院大庆龙南医院神经内科	58	128	6.0	8.0
2	任中秀	齐齐哈尔医学院第五附属医院大庆龙南医院神经内科	2	13	2.0	2.0