逻辑教学的“两极分化”势在必行

• 作者: 周北海
• 来源期刊: 工业和信息化教育
• 学科: 哲学
• 关键词: 逻辑教学 两极分化 批判性思维
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 专家观点
• 页码范围: 8-12
• 页数: 5页
• 分类号: B81
• 字数: 6345字
• 语种: 中文

摘要

本文根据王静和贡洁于2005年10月4日就大学的逻辑课程开设问题对周北海教授的专访，以及谷振诣于2012年10月6日对周北海教授的重访内容整理而成，并经周北海教授审定。文中对逻辑学界长期争论不休的问题进行了澄清，指出逻辑教学改革应该走“两极分化”的道路，就逻辑专业人才培养而言，应该深度学习和研究现代逻辑；就素质教育而言，应该大力推广批判性思维教育。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周北海	北京大学哲学系	18	27	2.0	5.0