追寻有过程的教学——“平均数”教学片断与评析

• 作者: 马贞
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学片断 平均数 数学活动 知识技能 数学教学 活动过程 数学结论 学生
• 年，卷（期）: xxsxjy_2014,（3）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

数学教学与其说是数学活动结果的教学，不如说是数学活动的教学。这里的活动就是指最终得到数学结论的数学活动过程。通过这样一个过程，学生不仅能获得知识与技能，而且能体会感悟到这些知识技能背后更为本质的东西——知识的产生与发展，以及数学的思想。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马贞		33	4	1.0	1.0