课堂最佳学习状态的探讨

• 作者: 顾榕
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 放松性警觉 脑认知 脑电 新异刺激
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 91-97
• 页数: 7页
• 分类号: G40-05
• 字数: 6784字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2014.03.013

摘要

脑科学研究的飞速发展正不断地为教学手段的改革注入新的活力.本文从脑认知的角度探讨了放松性警觉,指出这是一种中高度挑战与低威胁相结合的良好的心理状态,是学生在课堂学习中的最佳状态.本文重点讨论了教师所应采取的教学改革手段,包括:使用巴洛克音乐快速激发α脑电波,设计有效的课程导入方式,激发学生的积极情绪;转换教学形式作为新异刺激,使学生跃过思维波谷,提高警觉度.相关的实验验证了这些方法的有效性.这些都为学习效率和教学质量的提高提供了有效途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾榕	同济大学电子科学与技术系	6	93	5.0	6.0