关于英语专业学生听力障碍与策略差异的实证研究

• 作者: 袁璐璐
• 来源期刊: 教育观察（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 听力障碍 听力策略 认知策略 元认知能力 情感策略
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 高教探索 -- 学科教学
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3512字
• 语种: 中文

摘要

通过实证研究调查高职院校商务英语专业学生在听力理解过程中所遇到的听力障碍以及所应用的听力策略。通过对比分析较高水平二语听者与较低水平二语听者在听力障碍和听力策略上的差异，提出教师在听力教学上可以提供一些有效的策略指导，提高较低水平二语听者的听力水平。教师可以通过示范教学带领学生使用相应策略并反复强化训练，使学生逐渐习惯于策略的运用，不断内化，以期趋向于本族语者听力过程的自动化反应。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁璐璐	中国海洋大学外国语学院	3	1	1.0	1.0