诸子散文在高中文言文课堂教学中的解读与重构

• 作者: 丁建平
• 来源期刊: 语文教学通讯·D刊（学术刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文 文言文教学 诸子散文 解读 重构
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2525字
• 语种: 中文

摘要

诸子散文是中国传统文化与哲学思想的重要载体.现行的苏教版高中语文课本一共收入了孔、孟、荀、墨、庄五子以及左丘明的七篇文言文.在以学生为学习主体的课改中,我们应当尊重学生的解读,从学生的视角探讨诸子散文中的思想及精神,及其带给学生的思维和启发,这样以人为本的教学,才能真正体现人文关怀.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁建平		1	1	1.0	1.0