在阅读教学中扎实推进朗读训练

• 作者: 张志霞
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读训练 阅读教学 有机组成部分 小学语文教学 语文课程标准 课文内容 朗读水平 小学课堂
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

朗读是小学语文教学的有机组成部分，既有助于学生理解课文内容，激发感情，增强语感，又能帮助学生积累词汇。语文课程标准指出，各学段的阅读教学要重视朗读和默读，并要求学生正确、流利、有感情地朗读课文。然而，当前小学课堂的朗读指导和学生的朗读水平、习惯都不太乐观。阅读教学中的朗读多是放羊式的。有的教师对学生的朗读要求盲目、随意性大；有的教师让学生的朗读流于形式，在学生读课文时，或忙于板书，或忙于考虑下一个步骤，没有了解学生的朗读情况，更没有进行评析和指导。课堂看似书声琅琅、热热闹闹，其实学生口干舌燥，精疲力竭，收效甚微。长此以往，势必会使学生对朗读产生厌倦睛绪。因此，我们在阅读教学中要扎扎实实地进行朗读训练，提高学生的朗读水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张志霞	广东新兴县车岗镇中心小学	2	0	0.0	0.0