倡导多种课堂对话 促进学生有效学习

• 作者: 卢大荣
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学生主体性 课堂对话 有效学习 课堂教学活动 课堂教学形式 研究性学习 合作性学习 反思性学习
• 年，卷（期）: xxsxjy_2014,（4）
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G642

摘要

随着课程改革的进一步深入，我们不难发现越来越多的教师在利用课堂对话引入研究性学习、合作性学习、反思性学习等学习方式。引入对话就是要在数学课堂教学活动中提倡开放的、多样的课堂教学形式，让学生更多的参与到教学活动中去，促进学生主体性的生成和发展，从而达到学习的有效甚至高效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢大荣		3	0	0.0	0.0