数学教学中怎样有效创设认知冲突

• 作者: 李金飞
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 认知冲突 数学教学 学习任务 认知结构 学习过程 认知心理 新旧知识 心理倾向
• 年，卷（期）: xxsxjy_2014,（4）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

所谓认知冲突，是指学生在学习过程中已有的认知结构与新的学习任务之间出现了矛盾与冲突，这种新旧知识之间的差距使学习者认知心理产生了失衡。学习者都有保持认知平衡的心理倾向，因此教学中如果适时地创设一些认知冲突。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李金飞		8	1	1.0	1.0