绘本阅读活动中儿童感知能力发展的促进策略——以《落叶跳舞》为例

• 作者: 王兵
• 来源期刊: 江苏幼儿教育
• 学科: 教育
• 关键词: 绘本阅读 感知能力 教学实践
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 56-59
• 页数: 4页
• 分类号: G613.2

摘要

绘本以其独特的文学与艺术特性日益成为幼儿园教学的重要资源与媒介。本文采用行动研究范式,结合幼儿自身认知形态的发育特点,采用音乐律动、趣味阅读、形体模拟、手工制作等多种教学环节相结合的体验式教学,充分发挥自然主题绘本的感知功能价值,促进幼儿情感体验、自然认知与语言的综合发展。

作者信息

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1	王兵		2	0	0.0	0.0