巧用例证 促进学生概念学习——以“认识线段”一课为例

• 作者: 何嘉
• 来源期刊: 教育探究
• 学科: 教育
• 关键词: 正例 反例 变式练习 概念学习
• 年，卷（期）: jytj_2014,（5）
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

合适的例证对学生的概念学习至关重要。改变正例呈现的维度,实现关键特征的逐步抽象,有利于学生概括概念的关键特征;呈现匹配的反例,注重反例来源和呈现方式的多样性,有利于学生分化概念的非关键特征;丰富变式练习的应用情境,渗透基础数学思想方法,有利于学生提高应用概念的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何嘉		7	0	0.0	0.0