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家长评价孩子数学学习的又一工具——“数学日记”
家长评价孩子数学学习的又一工具——“数学日记”
作者:
姚兰
彭从金
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
数学日记
家长评价
数学学习
工具
孩子
学生交流
主观认识
数学教育
摘要:
“数学日记”是学生自我化、自动化叙说的一种方式,是学生对老师、对数学、对课堂、对学习的一种主观认识和“真情表露”。孙旭花老师在《美国数学教育中的“数学日记”》一文中指出:“数学日记,就是让学生以日记的形式记录自己对每次数学教学内容的理解、评价及意见,其中包括自己在数学活动中的真实心态和想法。”从这段话中可以看出“数学日记”能拉近老师、家长和学生之间的距离,拓宽老师、家长和学生交流的空间,融洽老师、家长和学生之间的感情,从中可以看到他们的需要、他们的想法、他们的问题……它既能成为老师和学生沟通的重要纽带,又可作为家长评价孩子数学学习的又一工具。为什么说数学日记是家长评价孩子数学学习的又一工具呢?从以下几点来谈谈。
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文献信息
篇名
家长评价孩子数学学习的又一工具——“数学日记”
来源期刊
小学教学参考:综合版
学科
教育
关键词
数学日记
家长评价
数学学习
工具
孩子
学生交流
主观认识
数学教育
年,卷(期)
2014,(2)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
33-33
页数
1页
分类号
G623.5
字数
语种
DOI
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姚兰
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研究主题发展历程
节点文献
数学日记
家长评价
数学学习
工具
孩子
学生交流
主观认识
数学教育
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:综合版
主办单位:
广西教育学院杂志社
出版周期:
月刊
ISSN:
1007-9068
CN:
45-1233/G4
开本:
出版地:
广西南宁市建政路37号
邮发代号:
48-40
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
15468
总下载数(次)
10
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