“湿地学”课程课堂参与式教学模式的探索

• 作者: 高俊琴 高居娟
• 来源期刊: 中国林业教育
• 关键词: 参与式教学 随堂测试 课堂讨论 问卷调查
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 61-63
• 页数: 3页
• 字数: 3571字
• 语种: 中文

摘要

参与式教学模式注重激发学生学习的主动性和积极性,能有效地培养学生的创新意识和能力,是一种值得推荐的教学模式.通过在“湿地学”课堂上融入情景引导、随堂测试和课堂讨论这3种参与式教学模式,分析了课堂参与式教学模式的设计及效果.结果表明,情景引导激发了学生的学习兴趣;随堂测试有益于学生对知识点的掌握,其中1 00％的学生认可了随堂测试,90％以上的学生认可课堂讨论和情景引导;而随堂测试和课堂讨论并没有明显增加学生的思想负担.总之,参与式课堂教学模式的实施,能有效地锻炼学生思考问题的能力,增强学生的创新意识,提高学生学习的积极性和主动性,提升教师的授课效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高俊琴	北京林业大学自然保护区学院	31	379	10.0	19.0
2	高居娟	北京林业大学自然保护区学院	4	11	2.0	3.0