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摘要:
从“植物学”实验课互动合班教学模式入手,探讨互动合班教学环境下“植物学”实验课“双主”互动教学模式的效果及可行性方案,为改革传统单班授课模式提供试验依据.互动合班教学模式增进了学生参与度,充分体现了“双主”思想,并增加了课堂乐趣,达到师生随堂交流与共鸣的效果,提高了教师辅导实验操作的效率,减轻了教师的负担,实现了同时与多人近距离教学的目的.
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文献信息
篇名 “植物学”实验课互动合班教学模式的探索
来源期刊 中国林业教育 学科
关键词 互动教学 植物学实验 合班授课 单班授课
年,卷(期) 2014,(5) 所属期刊栏目 教学园地
研究方向 页码范围 58-60
页数 3页 分类号
字数 3372字 语种 中文
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研究主题发展历程
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互动教学
植物学实验
合班授课
单班授课
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
中国林业教育
双月刊
1001-7232
11-2729/S
16开
北京海淀区清华东路35号
18-35
1985
chi
出版文献量(篇)
2913
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4
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10877
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