基于问题学习法教学模式在流行病学教学中的应用研究

• 作者: 余红平 吕元明 宋丽萍 江世伟 石武祥 谭盛葵
• 来源期刊: 中华疾病控制杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 教学模式 传统教学法 流行病学
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 568-570
• 分类号: R181.2|R42
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨基于问题学习法(problem-based learning,PBL)在临床医学本科生流行病学教学中的应用效果.方法 将桂林医学院2010级本科生临床医学专业A班学生为PBL教学组(PBL组,132人)和B班为传统教学组(lecture-based learning,LBL组,90人),采用问卷调查收集相关信息.数据分析采用SPSS 16.0软件.结果 PBL教学模式下学生指标中除学生对理论知识的掌握程度这一指标与LBL组的差异无统计学意义(P=0.601),其它各项指标如学习的积极性、自主学习能力、知识拓展、同学间协作能力、归纳总结能力及科技文献检索能力均高于传统教学模式下,其差异均有统计学意义(均有P＜0.05).教师指标中PBL组学生对教学内容的安排与设计、教师的组织与指导满意程度高于LBL组(均有P＜0.05),并且PBL组学生对本组所施教学方法满意程度高于LBL组学生对本组所施教学方法(P =0.016).结论 PBL教学模式能提高学生学习的积极性、自主学习能力、知识拓展、同学间协作能力、归纳总结能力及科技文献检索能力,有利于全面提高流行病学教学质量与教学水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石武祥	桂林医学院公共卫生学院流行病学与统计学教研室	54	401	10.0	15.0
2	宋丽萍	桂林医学院公共卫生学院流行病学与统计学教研室	13	33	4.0	5.0
3	谭盛葵	桂林医学院公共卫生学院流行病学与统计学教研室	60	320	10.0	14.0
4	江世伟	桂林医学院公共卫生学院流行病学与统计学教研室	5	32	3.0	5.0
5	吕元明	桂林医学院公共卫生学院流行病学与统计学教研室	12	15	2.0	3.0
6	余红平	桂林医学院公共卫生学院流行病学与统计学教研室	22	113	5.0	10.0