回归文本,基于表达——谈中学古典诗歌的教学

• 作者: 尹逊才
• 来源期刊: 语文教学通讯（高中版）
• 关键词: 古典诗歌 教学 知识 规律 归类
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 特别视角
• 页码范围: 17-20
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

目前的古典诗歌教学仍然停留在作者与写作背景,意象、意蕴、意境的层面上,区别只是程度的不同.古典诗歌的教学点绝不仅于此.本文将实践与理论相结合,为教师提供多种古典诗歌的教学思路,或者说,总结介绍关于古典诗歌的一些新的知识点.其中包括古典诗歌显性与隐性内容的表达方法、古典诗歌结构与声律的表达方法.前者主要介绍了时空变化、时空交感、情景分写、情景交融、象征、影射、歧义、比喻,后者主要介绍了承接、交综、翻叠、对比、韵脚、句型、发音、叠字.只有按照古典诗歌规律进行的教学,才是真正的古典诗歌教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹逊才		46	32	3.0	4.0