品德课程有效评价探寻

• 作者: 廖雪芬
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学评价 课程评价 品德课 教学过程 第斯多惠 学习过程 教育目标 教育家
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不是传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”是啊，教学评价是教学过程中的重要一环，它系统地、有步骤地从数量上测量或从性质上描述学生的学习过程和结果，据此判断是否达到了所期望的教育目标。但是，把脉当前的品德课，“脚踩西瓜皮”“浮光掠影”“眉毛胡子一把抓”等教学评价现象屡见不鲜。究其原因，无外乎“眼里无人”、目标不明、形式单一等造成的。诊断各种表象，不难发现品德课程的评价已经陷入了瓶颈，问题重重，原因多多。为此，笔者边寻因探究，边尝试实践，在摸索中追寻着品德课程评价的实效性。

作者信息

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1	廖雪芬		3	1	1.0	1.0