基于创新人才培养的学习方式改革--以“中国近现代史纲要”课程为例

• 作者: 钟有为
• 来源期刊: 合肥师范学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 创新人才 学习方式 评价模式
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 高等教育与教学
• 页码范围: 101-105
• 页数: 5页
• 分类号: G642.0
• 字数: 7431字
• 语种: 中文

摘要

学习方式的转变是高等教育改革的内在要求，更是创新人才培养的必由之路。我们在“中国近现代史纲要”课中积极开展教学方式的改革，进而引领学生改变他们的学习方式。我们倡导的学习方式有基于合作、探究的学习方式，基于问题的学习方式，基于实践的学习方式。我们还积极探索以改变学习方式为核心的考核与评价模式，创新考试方法，注重学生学习的过程性评价，注重能力培养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟有为	合肥师范学院马克思主义学院	6	123	3.0	6.0