学生参与学校课程决策:依据、方式与策略

• 作者: 任庆月 高士晶
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课程改革 学校课程 课程决策 学校课程决策 学生
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 学校课程决策研究
• 页码范围: 17-22
• 页数: 6页
• 分类号: G423.07
• 字数: 8290字
• 语种: 中文

摘要

学生是学校课程决策的重要主体之一,有效的学校课程决策不能忽视学生的参与.学生参与学校课程决策有其一定的合理依据和可行性.学生在学校课程决策内容上的参与度差异决定了学生参与学校课程决策方式的差异.在实践中需根据学生的能力状况以及课程决策内容的难易度有针对性地选择恰当的参与方式,要注意唤醒学生参与的意识,提高学生参与的能力,设立一定的学生参与媒介,明确学生参与的权限范围,明确学生参与的价值取向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高士晶	天津师范大学教育科学学院	2	8	1.0	2.0
2	任庆月	天津师范大学教育科学学院	4	11	2.0	3.0