关于E＋双专业学生英语课堂静默调查研究

• 作者: 杨青 黎荣华
• 来源期刊: 牡丹江教育学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: E+双专业 静默 原因 对策
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 高校教学研究
• 页码范围: 64-64,117
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 字数: 2430字
• 语种: 中文

摘要

课堂静默有积极和消极两种。积极沉默有利于课堂教学有序进行，而消极沉默则会导致课堂气氛沉闷，甚至使课堂教学无法进行。本文以E＋双专业学生英语课堂上的消极沉默为切入点设计调查问卷，从多个方面探讨双专业学生在英语课堂消极静默的深层原因，并提出相应的对策。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黎荣华	武汉工程大学外语学院	20	12	2.0	3.0
2	杨青	武汉工程大学外语学院	3	2	1.0	1.0