帮学生走出习作的困境

• 作者: 赵素清
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生习作 困境 “瓶颈期” 畏难情绪 三年级 拼音 学习 乐写
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 23-23
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

学生习作是一个艰难而渐进的过程,这期间的酸甜苦辣只有我和处于“瓶颈期”的学生才能明白.伴随着拼音、字、词的学习,学生从“写一句话”开始了他们的习作生涯.“瓶颈期”大约出现在三年级前后.那时,一说习作,学生就愁眉不展,畏难情绪一看便知.为了让学生轻松入门,乐写、乐学,我们必须想办法,帮助学生尽快走出习作的困境.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵素清		3	0	0.0	0.0