基于“设计”理念的多模态英语听力教学模式的实证研究

• 作者: 苏琳
• 来源期刊: 湖南科技学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 设计 教学设计 多模态化 听力教学
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 教育学
• 页码范围: 143-145
• 页数: 3页
• 分类号: G640
• 字数: 4444字
• 语种: 中文

摘要

论文以山东省某高校2013级高职非英语专业学生听力教学为例，通过调查问卷和测试，对比传统听力教学模式与网络平台为基础的多模态听力教学模式，调查学生对新教学模式的接受程度以及新教学模式与听力水平提高的关系。通过定性与定量研究，论文发现：1.大部分学习者对这种形式新颖，资源丰富的教学模式是接受的；2.该教学模式能有效促进学习者听力水平的提高；3.该教学模式下教师仍占主导地位。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏琳	山东英才学院外国语学院	12	9	2.0	2.0