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摘要:
文章基于作者在新加坡幼儿园的教育实践经验及对当地幼儿教育政策的解读,从新加坡幼儿园课程设计的内容、指导、评价等方面入手进行介绍,强调了教师和幼儿在课程设计中的主体地位,并对我国幼儿园课程建设提出建议.
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教师
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'园本化'管理
幼儿园课程
幼儿发展
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 新加坡幼儿园课程考察及其启示
来源期刊 教育导刊(下半月) 学科
关键词 新加坡幼儿教育 幼儿园课程设计 幼儿教师
年,卷(期) 2014,(6) 所属期刊栏目 比较与借鉴
研究方向 页码范围 90-92
页数 3页 分类号
字数 3920字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 朱德峰 扬州大学幼教中心 10 2 1.0 1.0
传播情况
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2017(1)
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研究主题发展历程
节点文献
新加坡幼儿教育
幼儿园课程设计
幼儿教师
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育导刊(下半月)
月刊
1005-3476
44-1371/G4
大16开
广东省广州市
46-307
1983
chi
出版文献量(篇)
6891
总下载数(次)
36
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